1.PRIMING: influencia que un estímulo previamente presentado durante un periodo de tiempo muy breve, ejerce sobre otro estímulo posterior.
2. TIEMPO DE REACCIÓN: tiempo que transcurre entre la aparición de un estímulo y la emisión de la respuesta.
3. SOA: intervalo temporal que transcurre entre la aparición de un primer estímulo y la aparición de otro posterior.
4. ISI: intervalo temporal que transcurre entre la desaparición de un estimulo y la aparición de otro posterior.
5. PERIODO REFRACTARIO PSICOLÓGICO PRP: cuando hay un SOA breve entre dos estímulos se produce un retraso en la respuesta con respecto al segundo estímulo. Este retraso se denomina PRP.
6. ESCUCHA DICÓTICA: repetir el mensaje que se escucha por un oído e ignorar el otro
7. ATENCIÓN SELECTIVA: se trata de atender información relevante e ignorar la irrelevante o inatendida.
8. ATENCIÓN DIVIDIDA: se trata de atender a diversas fuentes de información simultáneamente.
9. SHADOWING O SOMBREADO: se presentan simultáneamente dos mensajes. El sujeto debe repetir en voz alta (sombrear) el mensaje relevante e ignorar el irrelevante o desatendido.
10. SPLIT SPAN O TÉCNICA DE AMPLITUD DE MEMORIA DIVIDIDA: el participante debe atender a los dos mensajes al mismo tiempo que se escuchan por cada oído. Finalizada la presentación el participante debe repetirlos siguiendo el orden de presentación o bien canal tras canal (primero un oído y después el otro).
11. LOGOGENES: cada palabra que conocemos posee un logogén que recopila sus pruebas perceptivas y semánticas.
12. MÁSCARA: deterioro que un estímulo ejerce sobre otro
13. INFORME TOTAL: procedimiento que se exige recordar inmediatamente después de la desaparición del estímulo el mayor número de ítems presentados del conjunto total. Cuando se tiene en cuenta el orden en el que se recuerdan los ítems, la presentación del informe total fue mayor al del informe parcial.
14. INFORME PARCIAL: procedimiento que exige recordar inmediatamente después de la desaparición del estímulo no todos, sino sólo aquellos ítems indicados por la señal. El informe parcial sólo es superior al total cuando hace referencia a la identidad.
15. MEMORIA ICÓNICA: almacén de memoria visual con gran capacidad, que cae con rapidez.
16. EFECTO DE SUPERIORIDAD DEL INFORME PARCIAL: es la ventaja que se consigue con la presentación de una señal acústica justo después de un estímulo, dando lugar a que se recuerden correctamente más ítems. Si el tiempo entre el estímulo y la señal aumenta, se recuerdan menos ítems.
17. ERROR DE POSICIÓN O UBICACIÓN: se denomina a que a medida que disminuye la probabilidad de recordar una letra en su posición correcta, aumenta la probabilidad de recordar un ítem adyacente al target.
18. PIGEONHOLING: disposición hacia la respuesta. Mecanismo de selección tardía de clases de respuesta o categorías.
19. FILTRADO: disposición hacia el estímulo. Mecanismo de selección temprana basado en las características físicas de los estímulos.
1. FILTRADO SELECTIVO: utiliza muchos ítems con un conjunto de respuestas amplias. La precisión es la variable dependiente.
2. DISPOSICIÓN SELECTIVA: utiliza pocos ítems con respuestas bien definidas de un conjunto reducido. Se mide a través del tiempo de reacción.
3. EFECTO DE COMPATIBILIDAD DE FLANCOS ECF: el sujeto debe responder a un target que está flanqueado por ítems cuya respuesta puede o no ser compatible con la requerida para el target. Se responde más rápido a un target cuando los flancos son compatibles con la respuesta al target que cuando no lo son.
4. EFECTO BB: la mejor inhibición para una letra target es que su flanco sea otra letra igual.
5. ATENCIÓN SELECTIVA O DISPOSICIÓN SELECTIVA: emisión rápida de una respuesta ante un target de un conjunto reducido. Se mide en tiempo de reacción. Carga de memoria reducida. Selección tardía.
6. CARGA PERCEPTIVA: exposición al sujeto de un amplio conjunto de targets y respuestas, teniendo que seleccionar uno. La respuesta se mide en términos de precisión. Carga de memoria elevada. Selección temprana.
7. CARGA PERCEPTIVA BAJA: sobran recursos para atender al target y analizar los distractores, selección tardía.
8. CARGA PERCEPTIVA ALTA: no sobran recursos, todo atendiendo al target, no se analizan los distractores, selección temprana.
9. STROOP: se debe nombrar el color de la tinta con la que están escritas una serie de palabras que denotan color. Se dan dos efectos: Facilitación, cuando la palabra y color son compatible (rojo) e Interferencia, cuando son incompatibles (rojo).
10. MEMORIA OPERATIVA: en ella disponemos del conocimiento necesario para satisfacer las exigencias de la tarea ante la que nos enfrentamos en un momento determinado.
11. ORIENTACIÓN ENDÓGENA: el sujeto controla intencionadamente la atención hacia un estímulo. También se le denomina Voluntaria.
12. ORIENTACIÓN EXÓGENA: la atención se desplaza automáticamente de acuerdo con los estímulos ambientales. También se le denomina Reflexiva.
13. INHIBICIÓN DE RETORNO IR: al existir un retraso de 300 ms o más tras una señal periférica, la detección del target se ralentiza, es decir, el efecto facilitador se invierte y se convierte en inhibidor.
14. HEMINEGLIGENCIA VISUAL O NEGLIGENCIA VISUAL UNILATERAL: se pasa por alto los objetos situados en el lado izquierdo del espacio visual. No presentan ceguera en la región del espacio afectado. Posible lesión en el parietal derecho.
15. EXTINCIÓN VISUAL: presente en lesiones en el parieto-occipital, problemas para identificar más de un objeto a la vez visualmente. No ven el objeto que esté en el lado afectado de la lesión. Sólo ven el objeto en el lado lesionado cuando no se presenta nada en su lado normal.
16. SÍNDROME DE BALINT: lesiones en el parietal posterior. Deficiencias en tareas espaciales, no pueden orientarse hacia estímulos visuales ni dirigir correctamente la mano o brazo
para alcanzar algo. Presentan extinción visual con dos palabras o dos imágenes, pero si se presenta una imagen y una palabra, la imagen al ser cerrada extingue la palabra.
17. ATAXIA ÓPTICA: forma parte del Síndrome de Balint pero con lesión en el parietal superior. Se da cuando la persona que lo sufre requiere alcanzar un objeto mediante coordinación visio-manual, es decir, las dos deficiencias de Ballint de forma concurrente.
1. ERRORES DE MIGRACIÓN: los pacientes con tumores en el lóbulo parietal izquierdo mezclan las palabras entre sí cuando se les presentan varias simultáneamente, pero no las mezclan aleatoriamente, sino que conservan su posición en la palabra. Ejemplo: presentan “WIN FED” y responden “FIN FED”. Estos resultados también se obtuvieron con personas no lesionadas.
2. VÍA VENTRAL: se encarga de analizar “qué” es un objeto en cuanto a color, forma y otras características de forma temprana y de combinar objetos en fases posteriores.
3. VÍA DORSAL: se encarga de analizar “dónde” está un objeto. Su principal función guiar las acciones. Rizzolatti Matelli la descomponen en dos: Vía Dorso-Dorsal que participa en el control en línea de las acciones, y la Vía Ventro-Dorsal, responsable de organizar las acciones.
4. ACROMATOPSIA: pérdida selectiva de la visión cromática, pero se sigue percibiendo las formas y el movimiento.
5. AKINETOPSIA: pérdida de la capacidad para percibir el movimiento.
6. MONITOR LÉXICO: coordina la memoria episódica (información física y ubicación) y semántica (identidad) respecto a un ítem concreto.
7. FILTRADO POSTCATEGORIAL: proceso mediante el cual se selecciona información categorizada a partir de información perceptiva temprana.
8. TEORÍA DE LA INTEGRACIÓN DE CARACTERÍSTICAS TIC: es un modelo sobre la percepción de los objetos. Parte del principio de que las características sensoriales, como el color, la orientación y el tamaño, se codifican automáticamente, en un estado preatencional, en paralelo, sin necesidad de atención focal.
9. SALIENCIA ATENCIONAL: búsqueda de un target con una única característica, se procesa en paralelo y la característica exclusiva atrae la atención, el tiempo empleado será independiente del número de ítems no target o distractores que haya. Es lo contrario a realizar una búsqueda de una conjunción, que es serial, el tamaño de la presentación si influirá en el tiempo de búsqueda que se incrementa linealmente con el número de distractores que haya en la presentación.
10. ATENCIÓN ENDÓGENA: es importante para los procesos posteriores de selección de la respuesta.
11. ATENCIÓN EXÓGENA: es importante para la combinación de las características.
12. SELECCIÓN A NIVEL DE LA PRESENTACIÓN EN SU TOTALIDAD: se da en la búsqueda de conjunciones, y sugiere que la búsqueda visual del target se basa en un rechazo rápido del grupo distractor.
1. DIFERENCIA DE TIEMPO INTERAURAL IAT: diferencia de tiempo con la que llega a cada oído un mismo sonido.
2. FRECUENCIA: es el tono.
3. AMPLITUD: es la intensidad.
4. TIMBRE: es la cualidad propia del sonido.
5. FÓVEA: parte de la retina que codifica la mayoría de los detalles.
6. CÓCLEA: en el caso de la información auditiva, los detalles del input los extraen la cóclea y los órganos especializados que la componen.
7. FILTRO PASO BANDA: permite pasar sólo las frecuencias comprendidas en un rango, atenuando o bloqueando las que están por encima o por debajo del mismo.
8. FILTRO PASO BAJO: permite pasar las frecuencias que superen a una frecuencia de corte, atenuando o bloqueando las que están por encima.
9. FILTRO PASO ALTO: permite pasar las frecuencias que superen a una frecuencia de corte, atenuando o bloqueando las que están por debajo.
10. ANÁLISIS DEL CONTINUO AUDITIVO O STREAMINGS AUDITIVO: función que nos permite descomponer una escena compleja auditiva en sus elementos constituyentes.
11. ANÁLISIS FACILITADOR INTERACTIVO DE CARACTERÍSTICAS FIFA: el procesamiento de las características individuales interactúa particularmente en el caso de los estímulos auditivos, de manera que cuando la atención se centra en la característica más discriminable, como la frecuencia, mejora el procesamiento de otras características presentes en la misma localización.
12. AFERENTE: que transmite desde una parte del organismo a otra que respecto de ella es considerada central.
13. EFERENTE: que transmite desde una parte del organismo a otras que respecto de ella son consideradas periféricas.
14. CROSSMODAL: interacciones que se producen entre dos o más modalidades sensoriales, por ejemplo la auditiva y la visual.
15. PROPIOCEPCIÓN: percepción de dónde están nuestros miembros.
1. RENDIMIENTO LIMITADO POR DATOS: si se invierten más recursos y el rendimiento no mejora.
2. RENDIMIENTO LIMITADO POR RECURSOS: si se invierten o retiran recursos y el rendimiento cambia.
3. PRODUCCIONES: unidades de condición-acción inspiradas en el condicional “si X entonces Y” (si semáforo rojo entonces frenar).
4. TEORÍA DEL CUELLO DE BOTELLA ESTRUCTURAL: cuando dos tareas se solapan en el tiempo, ambas tareas han de recurrir al mismo mecanismo que recupera el código necesario para emitir la respuesta. Este mecanismo estará ocupado procesando la primera tarea, por lo que la segunda tendrá que esperar. Esto produce el PRP.
5. TEORÍA DEL CUELLO DE BOTELLA ESTRATÉGICO: el modelo de control interactivo del proceso ejecutivo EPIC, se aplica a tareas que requieran destreza, recurriendo al conocimiento procedimental. Si una habilidad o destreza es bien aprendida no necesitará procesamiento central, tampoco coste ni interferencia con otra tarea que exija otra destreza.
6. TEORÍA DE LA CAPACIDAD COMPARTIDA: las tareas en experimentos PRP pueden realizarse en paralelo según esta teoría, pero en lugar de un cuello de botella existiría una cantidad limitada de recursos de procesamiento. Ambas tareas tendrán que compartirlos. Asimismo, se desarrollo un modelo en el cual la capacidad compartida se dividía en estadios que podían tener capacidad limitada o no. Los Estadios Centrales eran los que tenían capacidad limitada, podían compartir la capacidad ralentizando el procesamiento de ambas tareas. Los otros estadios eran el Precentral y el Postcentral los cuales no podían compartir la capacidad que era ilimitada.
7. COSTE POR CAMBIO: cuando se cambia de una tarea a otra se produce un tiempo de respuesta mayor, este tiempo se denomina coste por cambio.
8. PRESENTACIÓN RÁPIDA DE SERIES VISUALES PRSV: tarea en la que se presentan una secuencia rápida de targets sucesivos. Consta de dos etapas, la primera se codifican en paralelo las características de los estímulos, no existiendo límite de capacidad en el procesamiento. La segunda etapa es de capacidad limitada, es la que provoca el PA.
9. PARPADEO ATENCIONAL PA: dentro de una PRSV, el procesamiento atencional de los ítems que seguían al target se dificultaba durante un periodo entre 200 y 500ms. Este fenómeno se denomina parpadeo atencional. El estímulo presentado inmediatamente después al target se pasa por alto. El peor rendimiento se encuentra cuando el target 2 se presenta el la posición +2. La detección del segundo target va mejorando hasta la posición +6 que desaparece el PA. La diferencia con el PRP es que en el PRP se presentan sólo dos estímulos visuales o auditivos, y se mide por la rapidez de la respuesta que es la variable dependiente, mientras que en el PA se presentan una serie de estímulos sólo visuales y la variable dependiente es la precisión en la detección del target.
10. CEGUERA PARA LA REPETICIÓN: es un efecto en el cual los observadores no consiguen detectar la repetición de un ítem en una serie de PRSV.
1. CONTROL AUTOMÁTICO: las tareas se pueden combinar sin ninguna interferencia o competencia por los recursos de procesamiento. No requiere atención.
2. PROCESAMIENTO CONTROLADO: es deliberado y consciente, sólo puede abordar una cantidad limitada de información a la vez. El control consciente requiere atención.
3. DESTREZA PERCEPTIVO-MOTORA: son aquellas que se utilizan por ejemplo para jugar al golf, no utilizan control cognitivo ni planificación.
4. DESTREZA COGNITIVA: se utilizan además de acciones motoras rápidas y diestras, control cognitivo y planificación, por ejemplo jugar al ajedrez o problemas de lógica.
5. ENTRENAMIENTO PARCIAL: es una técnica de entrenamiento en tareas multietapas. Si tomamos como ejemplo tocar el piano, la técnica consiste en que el aprendiz practique por separado con cada mano antes de intentar utilizar las dos a la vez. La atención se dirige a las tareas individuales de una en una. Reduce la carga cognitiva durante el aprendizaje. Puede abordar las demandas requeridas por tareas concurrentes.
6. ENTRENAMIENTO TOTAL: es una técnica de entrenamiento en tareas multietapas. Si seguimos con el ejemplo de tocar el piano, la técnica consistiría en practicar con ambas manos a la vez. Este entrenamiento genera mayor transfer con tareas concurrentes que el parcial.
7. TRANSFER: una destreza desarrollada en una situación beneficia al rendimiento de otra tarea similar pero nueva.
8. ENCADENAMIENTO PROACTIVO: permite practicar por separado las dificultades de cada paso de la tarea antes de añadir los pasos siguientes. Tanto en tareas con encadenamiento como con entrenamiento total mostraron un peor rendimiento en el entrenamiento y un mejor transfer, en cambio en tareas con entrenamiento parcial, se mostró un mejor rendimiento en el entrenamiento pero peor transfer. A igual número de ensayos las técnicas de encadenamiento proporcionaron mejor transfer que las de entrenamiento total.
9. SISTEMA DE PRODUCCIÓN: son conjuntos de pares condición-acción denominados producciones. Se almacenan en la memoria a largo plazo, pero se pueden ejecutar sin necesidad de recurrir a la memoria operativa.
10. TEORÍA DE LA ARQUITECTURA COGNITIVA ACT*: teoría basada en un sistema de producción que contiene tres tipos de memoria: Memoria Operativa, Memoria Procedimental y Memoria Declarativa.
11. CONOCIMIENTO DECLARATIVO: accedemos de forma consciente.
12. CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL: accedemos de forma no consciente.
13. FOCO INTERNO DE ATENCIÓN: se dirige la atención a los movimientos corporales.
14. FOCO EXTERNO DE ATENCIÓN: se dirige la atención a los efectos o consecuencias de los movimientos corporales sobre un instrumento concreto o el entorno. Produce un mejor aprendizaje en cuanto a retención de destrezas motoras que el foco interno.
1. PROCESAMIENTO DISTRIBUIDO PARALELO PDP: está inspirado en el funcionamiento cerebral, es un procesamiento en paralelo en el cual interactúan multitud de unidades de computación al unísono.
2. PRIMING NEGATIVO: aparece cuando el distractor del ensayo prime se presenta como target en el ensayo probe.
3. PRIMING POSITIVO: la respuesta a un segundo estímulo target se acelera si se presenta primero el mismo estímulo o uno asociado semánticamente con él.
4. CEGUERA PARA LA REPETICIÓN CR: disminución en la precisión del informe cuando se presentan dos estímulos iguales en una serie.
5. MAPAS PRAGMÁTICOS ESPACIALES: son representaciones neuronales que simultáneamente sirven para programar acciones motoras y representar el espacio.
6. TEORÍA MOTORA: asume que la atención visual es posterior al procesamiento motor.
7. MODELO DE ATENCIÓN VISUAL VAM: se diferencia de la teoría motora en que para el VAM el procesamiento motor es una consecuencia de los procesos de atención visual.
8. ERRORES DE CAPTURA: el ambiente tiene una enorme influencia en el control de la acción, son los errores comunes de echarle sal al café. Cuando se repiten continuamente son manifestaciones de una lesión en el lóbulo frontal.
9. SÍNDROME DEL LÓBULO FRONTAL: pacientes que tras sufrir una lesión en esa zona del cerebro mostraban una conducta desorganizada, incoherente e incompleta. Tampoco pueden mantener una conducta dirigida a metas.
10. RIGIDEZ CONDUCTUAL O PRESENTACIÓN ANCLADA EN LA DISPOSICIÓN MENTAL: la presenta los pacientes con lesiones en los lóbulos frontales, son incapaces de dejar una tarea aunque se les diga que hagan otra. Ejemplo: se les dice que ordenen una baraja de cartas por color, a mitad se le dice que la ordenen por palos, ellos seguirán ordenándola por color sabiendo que lo están haciendo mal.
11. DIRIMIDOR DE CONFLICTOS: clasifica los esquemas en conflicto mediante inhibición y excitación interactiva.
12. CAMBIO MENTAL: cuando hay que realizar cambios en las tareas, por ejemplo una lista con 25 números, el paciente tiene que sumar 6 al primero, restar 3 al segundo, etc…
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